Hola!
Acabo de hacer todas las actividades de la primera unidad formativa del Módulo 2 y aquí van mis respuestas.
Quería decir, antes de nada, que me ha sorprendido bastante la actividad 4, ''Mis estilos de aprendizaje'', porque realmente en mi caso ha acertado. Me veo reflejada totalmente en el perfil de ''alumno visual'', porque para mí siempre lo más útil ha sido ver películas, hacer tarjetitas con palabras, contar historias a partir de imágenes, leer el periódico... ¡¡Totalmente de acuerdo!!
Me ha hecho ilusión que se me etiquete en este perfil, porque la verdad, nunca me había parado a pensar en ello...
Un saludo, y ¡feliz domingo!
Paula.
Necesidades de aprendizaje. Actitud frente a la LE y su cultura. Edad.
Metodología. Recursos materiales disponibles y equipamiento del aula.
Oportunidad de uso real de la LE.
English: Es una necesidad imperiosa el saber hoy en día inglés. Condición
sine qua non para encontrar trabajo hoy en día.
Árabe: Empecé a estudiarla y duré 3 años. En este caso, fue precisamente la falta de motivación (extrínseca) lo que me llevó a dejarla.
Français: Es una lengua preciosa. Ésa fue básicamente mi motivación. Es una lengua melodiosa, romántica y sonora. ¡¡Me encanta!!
Ruso: Es una lengua distinta. Me atrajo su alfabeto, el hecho de que el país es el más grande del mundo y el deseo de viajar allí para conocer sus ciudades y poder entenderme con la gente en su lengua.
Español: Es mi lengua materna y además la tercera más hablada del mundo.
Sabe cuándo y cómo corregir.
Muestra entusiasmo y suscita interés en los alumnos.
Fomenta la comunicación auténtica en el aula.
Adecúa las actividades al mundo, intereses y experiencias de los alumnos.
Es capaz de desarrollar confianza en los alumnos y autonomía de aprendizaje.
Elegir temas que les interesen y tener en cuenta sus conocimientos previos y
su mundo.
- Comentario: Siempre es más fácil aprender una lengua cuando se tratan temas que interesan al alumno. Pero también hay que entender, que al ser una clase con varios alumnos no siempre un tema podrá atraer el interés de todos.
Evitar comparaciones entre alumnos, valorar los progresos individuales.
- Comentario: Las comparaciones son odiosas en cualquier ámbito. Efectivamente, debemos valorar los progresos individuales de cada alumno.
Ayudar al alumno a ser consciente de sus capacidades, de sus puntos fuertes y de sus carencias.
- Comentario: Esto es fundamental. El alumno debe saber qué es lo que se le da bien y dónde flaquea.
No limitarse al manual, utilizar otros medios y recursos.
-Comentario: Siempre se agradece el uso de materiales diversos, como vídeos, audio, lecturas...
Informar a los alumnos sobre el objetivo y la finalidad de lo que van a hacer.
-Comentario: Claro, el alumno tiene que saber cuál es el objetivo final del tema que está dando.
Favorecer la autoevaluación.
-Comentario: El alumno debe ser crítico y consciente de sus deficiencias y de los errores que ha comentido.
Darles la oportunidad de hablar de sí mismos.
-Comentario: Este punto es muy motivador para la integración del alumno. Éste debe sentirse querido y respetado en el aula y debe sentir que su opinión y sus problemas importan y van a ser escuchados.
Transmitirles que los errores forman parte del proceso de aprendizaje.
-Comentario: Por supuesto. Para aprender es necesario primero equivocarse. Si no hubiera errores, querría decir que ya se domina la lengua extranjera, entonces no tendría sentido estudiarla.
visual, individual,
auditivo, cinestético, táctil,
social,
Acabo de hacer todas las actividades de la primera unidad formativa del Módulo 2 y aquí van mis respuestas.
Quería decir, antes de nada, que me ha sorprendido bastante la actividad 4, ''Mis estilos de aprendizaje'', porque realmente en mi caso ha acertado. Me veo reflejada totalmente en el perfil de ''alumno visual'', porque para mí siempre lo más útil ha sido ver películas, hacer tarjetitas con palabras, contar historias a partir de imágenes, leer el periódico... ¡¡Totalmente de acuerdo!!
Me ha hecho ilusión que se me etiquete en este perfil, porque la verdad, nunca me había parado a pensar en ello...
Un saludo, y ¡feliz domingo!
Paula.
Módulo 2: Facilitar el aprendizaje
Unidad formativa 1: Factores de aprendizaje
¿Qué factores cree que
condicionan el proceso de aprendizaje?
¿Qué lenguas habla? ¿Qué le
motivó a aprenderlas?
Árabe: Empecé a estudiarla y duré 3 años. En este caso, fue precisamente la falta de motivación (extrínseca) lo que me llevó a dejarla.
Français: Es una lengua preciosa. Ésa fue básicamente mi motivación. Es una lengua melodiosa, romántica y sonora. ¡¡Me encanta!!
Ruso: Es una lengua distinta. Me atrajo su alfabeto, el hecho de que el país es el más grande del mundo y el deseo de viajar allí para conocer sus ciudades y poder entenderme con la gente en su lengua.
Español: Es mi lengua materna y además la tercera más hablada del mundo.
Elija las 5 características que
tiene un profesor motivador para usted.
Muestra entusiasmo y suscita interés en los alumnos.
Fomenta la comunicación auténtica en el aula.
Adecúa las actividades al mundo, intereses y experiencias de los alumnos.
Es capaz de desarrollar confianza en los alumnos y autonomía de aprendizaje.
Técnicas docentes para motivar a
los alumnos:
No la utilizaría
Puede que la utilice
- Comentario: Siempre es más fácil aprender una lengua cuando se tratan temas que interesan al alumno. Pero también hay que entender, que al ser una clase con varios alumnos no siempre un tema podrá atraer el interés de todos.
La utilizaría
- Comentario: Las comparaciones son odiosas en cualquier ámbito. Efectivamente, debemos valorar los progresos individuales de cada alumno.
Ayudar al alumno a ser consciente de sus capacidades, de sus puntos fuertes y de sus carencias.
- Comentario: Esto es fundamental. El alumno debe saber qué es lo que se le da bien y dónde flaquea.
No limitarse al manual, utilizar otros medios y recursos.
-Comentario: Siempre se agradece el uso de materiales diversos, como vídeos, audio, lecturas...
Informar a los alumnos sobre el objetivo y la finalidad de lo que van a hacer.
-Comentario: Claro, el alumno tiene que saber cuál es el objetivo final del tema que está dando.
Favorecer la autoevaluación.
-Comentario: El alumno debe ser crítico y consciente de sus deficiencias y de los errores que ha comentido.
Darles la oportunidad de hablar de sí mismos.
-Comentario: Este punto es muy motivador para la integración del alumno. Éste debe sentirse querido y respetado en el aula y debe sentir que su opinión y sus problemas importan y van a ser escuchados.
Transmitirles que los errores forman parte del proceso de aprendizaje.
-Comentario: Por supuesto. Para aprender es necesario primero equivocarse. Si no hubiera errores, querría decir que ya se domina la lengua extranjera, entonces no tendría sentido estudiarla.
Mi estilo predominante de
aprendizaje es:
El estilo que menos utilizo
es:
El estilo que no cuenta para mí
es:
Paula, aunque en ti predomine el estilo individual, estoy segura de que en este curso también el aprendizaje social te ha hecho avanzar.
ResponderEliminarUn saludo,
Pilar
Claro que sí, Pilar; es más, este curso me ha hecho ver que el estilo social es fundamental en el aprendizaje comunicativo.
ResponderEliminarPaula.